Herramienta de chequeo de registro xml obtenido desde Memoria Académica - FaHCE (UNLP)

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        <dc:date>2019</dc:date>
        <dc:creator>Fernández, Marisa</dc:creator>
        <dc:creator>Bonacalza, José</dc:creator>
        <dc:description>Compartimos en este trabajo algunos avances del Proyecto de Investigación "Prácticas pedagógicas de andinismo en Educación Física. Formación docente y campo profesional", desarrollado en el Centro Regional Universitario Bariloche de la Universidad Nacional del Comahue. Presentamos resultados preliminares respecto a la enseñanza de la escalada en muro artificial desde y en el propio campo de la Educación Física, en dos escenarios particulares: el espacio de la formación docente universitaria y el ámbito profesional, contextos de intervención en los que identificamos algunas continuidades y rupturas. La escalada constituye uno de los contenidos vinculados con la montaña propio del profesorado en Educación Física de nuestra institución, otorgándole identidad y especificidad regional al mismo. En tanto escenario novedoso de intervención docente instala desafíos, problematiza el campo y exige una acomodación del conocimiento constituido. En este sentido, procuramos desentrañar los modos particulares de sus prácticas pedagógicas a fin de propiciar mejores intervenciones docentes en los diversos ámbitos de su práctica.</dc:description>
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        <dc:publisher>Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física</dc:publisher>
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        <dc:source>13º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias, 2019; Educación Física: ciencia y profesión, Ensenada, Argentina, 30 de septiembre al 4 de octubre de 2019</dc:source>
        <dc:source>ISSN 1853-7316</dc:source>
        <dc:subject>Educación física</dc:subject>
        <dc:subject>Intervención pedagógica</dc:subject>
        <dc:subject>Educación Física</dc:subject>
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        <dc:title>Prácticas de escalada : Intervenciones pedagógicas desde la Educación Física</dc:title>
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