Discourses 1 Discursos 1 Docencia 1 Educação 1 Escolaridad 1 Este artigo tem como objetivo abordar as tensões de ser professor e fazer escola a partir da eclosão da pandemia a partir dos discursos que os professores do ensino médio do Partido San Martín dão à experiência da virtualidade, às dificuldades em relação aos recursos tecnológicos e o acesso à internet, os resultados e realizações obtidos, bem como as formas como os seus alunos vivem o isolamento em geral e a educação a distância em particular. Por sua vez, sua imaginação será caracterizada em relação ao dia seguinte à pandemia e o que eles mudariam em relação ao que foi feito ou está sendo feito nestes tempos. Para tanto, os resultados que aqui serão trabalhados fazem parte de uma investigação com desenho metodológico qualitativo e exploratório a partir de entrevistas em profundidade realizadas ao longo de 2020, com o objetivo de explorar a dinâmica da escolarização, por meio de uma proposta colaborativa e cooperativa, com os professores não como objetos, mas como sujeitos de pesquisa 1 Juventude; Educação; Individuação; Narrativas 1 Pandemia 1 Pandemic 1 Teaching 1 Youth; Education; Individuation; Narratives 1 discursos 1 ensino 1 pandemia 1 scholarship 1