Miedo y osadía, la cotidianidad del docente que se arriesga a investigar en los espacios áulicos: diálogos posibles
El presente artículo retoma parte del proceso de escritura y elaboración teórica de la tesis doctoral titulada “Alfabetización concientizadora en el contexto de las Competencias Digitales Docentes del Siglo XXI: una propuesta freiriana en diálogo con la semiótica”. Avanza en la socialización de dos...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/980 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente artículo retoma parte del proceso de escritura y elaboración teórica de la tesis doctoral titulada “Alfabetización concientizadora en el contexto de las Competencias Digitales Docentes del Siglo XXI: una propuesta freiriana en diálogo con la semiótica”. Avanza en la socialización de dos experiencias actuales que se están desarrollando, centradas en las reflexiones surgidas a lo largo de dicho proceso investigativo. Su objetivo principal es generar espacios de diálogo entre docentes investigadores que, en el día a día del aula, enfrentan problemáticas relacionadas con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, los lenguajes digitales y la producción de textos académicos en el ámbito universitario. |
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