La ciudad educadora para una ampliación de los horizontes de la pedagogía actual
El presente artículo aborda el concepto de “ciudad educadora” desde la reflexión pedagógica, rescatando algunas categorías de pensamiento elaboradas durante las décadas de 1960 y 1970, en las que asumen un papel protagónico los escenarios educativos extraescolares y el principio de educación permane...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/931 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente artículo aborda el concepto de “ciudad educadora” desde la reflexión pedagógica, rescatando algunas categorías de pensamiento elaboradas durante las décadas de 1960 y 1970, en las que asumen un papel protagónico los escenarios educativos extraescolares y el principio de educación permanente. Se lleva a cabo una descripción de lo que actualmente se entiende por “ciudad educadora” y sus posibles relaciones con los conceptos de universo educativo, educación formal, no formal e informal, y con el principio de educación permanente en el contexto actual de la sociedad del conocimiento y de la información. |
|---|