Subjetividades infantiles actuales y nuevas realidades escolares
Múltiples estudios provenientes de diversos campos del pensamiento científico muestran la necesidad de repensar el formato de la institución educativa actual, a partir del desarrollo de las nuevas subjetividades infantiles. Este artículo tiene como objetivo profundizar en las relaciones entre la esc...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/924 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Múltiples estudios provenientes de diversos campos del pensamiento científico muestran la necesidad de repensar el formato de la institución educativa actual, a partir del desarrollo de las nuevas subjetividades infantiles. Este artículo tiene como objetivo profundizar en las relaciones entre la escuela y la cultura, poniendo el foco en los cambios que las escuelas de hoy deben generar para que las nuevas generaciones de niños y adolescentes actuales desarrollen procesos potentes de construcción de aprendizajes significativos. |
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