Amenazas simultáneas a la vida intelectual en la era de la masificación
En los países occidentales democráticos y caracterizados por el bienestar, se observan una serie de amenazas simultáneas a la calidad intelectual. En el nivel secundario, no se prioriza la calidad del aprendizaje, sino la inclusión, aceptando que algunos estudiantes se esfuercen muy poco. En el nive...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/883 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En los países occidentales democráticos y caracterizados por el bienestar, se observan una serie de amenazas simultáneas a la calidad intelectual. En el nivel secundario, no se prioriza la calidad del aprendizaje, sino la inclusión, aceptando que algunos estudiantes se esfuercen muy poco. En el nivel universitario, el aumento en la cantidad de profesores que se dedican a la investigación ha llevado a que se denominen investigaciones a trabajos que no merecen tal nombre. Otro problema que se presenta es que las universidades evalúan a sus investigadores con criterios cuantitativos en lugar de cualitativos. |
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