Las significaciones que los actores sociales de una comunidad educativa de la ciudad de Santa Fe otorgan a la vida escolar
El presente trabajo surge como resultado de una investigación realizada en el marco de los Proyectos para la Promoción de la Investigación, convocatoria 2011 de la UCSF, desde la cátedra Psicología Educacional de la carrera Licenciatura en Psicología. Su objetivo principal es conocer las significaci...
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| Autores principales: | , , , , , |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Santa Fe
2025
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| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14677/882 |
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| Sumario: | El presente trabajo surge como resultado de una investigación realizada en el marco de los Proyectos para la Promoción de la Investigación, convocatoria 2011 de la UCSF, desde la cátedra Psicología Educacional de la carrera Licenciatura en Psicología. Su objetivo principal es conocer las significaciones que los actores sociales de una comunidad educativa de la ciudad de Santa Fe le otorgan a la violencia escolar. Conocer y comprender algunas de las significaciones que los actores de la institución educativa abordada le atribuyen a esta problemática posibilita pensar alternativas de intervención profesional tendientes a favorecer una mejor convivencia, previniendo de esta manera situaciones de violencia en la escuela. Cabe señalar que, una vez concluida la investigación, los resultados obtenidos fueron presentados a directivos y docentes de la institución educativa, con quienes se trabajó a través de la modalidad taller, cumplimentando así la primera etapa de las intervenciones. |
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