Los sentidos en torno a la obligatoriedad de la escuela secundaria en la formación de profesores-as : un análisis en dos instituciones formadoras del sur del conurbano bonaerense

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Esta investigación explora los sentidos acerca de la obligatoriedad de la escuela secundaria que construyen los/as estudiantes de profesorado en el marco de la obligatoriedad de la escuela secundaria sancionada por la Ley de Educación Nacional en 2006 y que implicó la implementación de políticas edu...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	De Marco, Luciano
Otros Autores:	Birgin, Alejandra (Dir.)
Formato:	masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina. 2018
Materias:	FORMACIÓN DOCENTE ENSEÑANZA SECUNDARIA ENSEÑANZA OBLIGATORIA PRÁCTICA PEDAGÓGICA TRAYECTORIA EDUCATIVA TRABAJO DOCENTE ESTUDIOS DE CASOS ANÁLISIS DOCUMENTAL ENTREVISTAS ARGENTINA
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10469/17208
Aporte de:	Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina

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