La evaluación de los aprendizajes en las prácticas de enseñanza de Historia en segundo año de una escuela secundaria de jóvenes y adultos

Tesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRR

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ruaro, Analía de los Angeles
Formato: Tesis
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR 2021
Materias:
CIENCIAS DE LA EDUCACION
NIVEL DE ENSEÑANZA
NIVEL SECUNDARIO Y ADULTOS
PRACTICA DE LA ENSEÑANZA
EVALUACION DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACION
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Acceso en línea:http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/420
Aporte de:
Repositorio Institucional U.C.U. de Universidad de Concepción del Uruguay
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spelling I82-R403-522-4202021-11-30T13:01:37Z La evaluación de los aprendizajes en las prácticas de enseñanza de Historia en segundo año de una escuela secundaria de jóvenes y adultos Ruaro, Analía de los Angeles CIENCIAS DE LA EDUCACION NIVEL DE ENSEÑANZA NIVEL SECUNDARIO Y ADULTOS PRACTICA DE LA ENSEÑANZA EVALUACION DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION Tesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRR Quien aprende, como dice Meirieu requiere de “condiciones de seguridad para atreverse a hacer algo que no sabe hacer para aprender a hacerlo” (Frankestein educador. Barcelona, editorial 1998. En este sentido, se considera que el aprendizaje exige acción, reflexión asumir progresivamente la palabra propia y apropiarse de los sentidos del mundo para conquistar la autonomía, la construcción del mismo como sujeto en el mundo. Es vincular aprendizaje, enseñanza y evaluación, es reconocer su carácter formativo contextualizado y en proceso. 2021-11-30T13:01:37Z 2021-11-30T13:01:37Z 2016 Thesis http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/420 es application/pdf Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR
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