El modelo TPACK como estrategia didáctica en la clase de Historia del Arte en el 3er. año de una institución educativa de nivel secundario modalidad Artes Visuales, de gestión privada, de una localidad del sur de la Provincia de Santa Fe

Tesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRR

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alvado, Patricia, Doblik, María Alejandra, Gularte, Luciana
Formato: Tesis
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR 2021
Materias:
CIENCIAS DE LA EDUCACION
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTRATEGIA DIDACTICA
Acceso en línea:http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/409
Aporte de:
Repositorio Institucional U.C.U. de Universidad de Concepción del Uruguay
id I82-R403-522-409
record_format dspace
spelling I82-R403-522-4092021-11-26T15:03:06Z El modelo TPACK como estrategia didáctica en la clase de Historia del Arte en el 3er. año de una institución educativa de nivel secundario modalidad Artes Visuales, de gestión privada, de una localidad del sur de la Provincia de Santa Fe Alvado, Patricia Doblik, María Alejandra Gularte, Luciana CIENCIAS DE LA EDUCACION ENSEÑANZA SUPERIOR ESTRATEGIA DIDACTICA Tesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRR El siguiente estudio fue llevado a cabo con el fin de identificar el impacto que tiene el modelo TPACK en la enseñanza impartida desde la Historia del Arte a alumnos de 3er. Año de una escuela en Villa Cañas, de la provincia de Santa Fe. Ante este tema, nos preguntamos: ¿De qué manera contribuye el modelo TPACK mediante determinadas estrategias didácticas a la enseñanza de la Historia del Arte? ¿Favorece la implementación de las TIC al modelo TPACK? La problemática se fundamenta en que los docentes de Historia, en su gran mayoría utilizan el modelo tradicional (Disciplinar-Pedagógico) durante sus prácticas, mientras que la nueva visión que aporta la implementación del modelo TPACK en la enseñanza permite acercarnos a la construcción de un nuevo conocimiento: el conocimiento Pedagógico, Disciplinar, Tecnológico y las interrelaciones entre ellos, a través de estrategias didácticas con integración de recursos TIC. 2021-11-26T15:03:06Z 2021-11-26T15:03:06Z 2017 Thesis http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/409 es application/pdf Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR
institution Universidad de Concepción del Uruguay
institution_str I-82
repository_str R-403
collection Repositorio Institucional U.C.U.
language Español
topic CIENCIAS DE LA EDUCACION
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTRATEGIA DIDACTICA
spellingShingle CIENCIAS DE LA EDUCACION
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTRATEGIA DIDACTICA
Alvado, Patricia
Doblik, María Alejandra
Gularte, Luciana
El modelo TPACK como estrategia didáctica en la clase de Historia del Arte en el 3er. año de una institución educativa de nivel secundario modalidad Artes Visuales, de gestión privada, de una localidad del sur de la Provincia de Santa Fe
topic_facet CIENCIAS DE LA EDUCACION
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTRATEGIA DIDACTICA
description Tesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRR
format Thesis
author Alvado, Patricia
Doblik, María Alejandra
Gularte, Luciana
author_facet Alvado, Patricia
Doblik, María Alejandra
Gularte, Luciana
author_sort Alvado, Patricia
title El modelo TPACK como estrategia didáctica en la clase de Historia del Arte en el 3er. año de una institución educativa de nivel secundario modalidad Artes Visuales, de gestión privada, de una localidad del sur de la Provincia de Santa Fe
title_short El modelo TPACK como estrategia didáctica en la clase de Historia del Arte en el 3er. año de una institución educativa de nivel secundario modalidad Artes Visuales, de gestión privada, de una localidad del sur de la Provincia de Santa Fe
title_full El modelo TPACK como estrategia didáctica en la clase de Historia del Arte en el 3er. año de una institución educativa de nivel secundario modalidad Artes Visuales, de gestión privada, de una localidad del sur de la Provincia de Santa Fe
title_fullStr El modelo TPACK como estrategia didáctica en la clase de Historia del Arte en el 3er. año de una institución educativa de nivel secundario modalidad Artes Visuales, de gestión privada, de una localidad del sur de la Provincia de Santa Fe
title_full_unstemmed El modelo TPACK como estrategia didáctica en la clase de Historia del Arte en el 3er. año de una institución educativa de nivel secundario modalidad Artes Visuales, de gestión privada, de una localidad del sur de la Provincia de Santa Fe
title_sort el modelo tpack como estrategia didáctica en la clase de historia del arte en el 3er. año de una institución educativa de nivel secundario modalidad artes visuales, de gestión privada, de una localidad del sur de la provincia de santa fe
publisher Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR
publishDate 2021
url http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/409
work_keys_str_mv AT alvadopatricia elmodelotpackcomoestrategiadidacticaenlaclasedehistoriadelarteenel3eranodeunainstitucioneducativadenivelsecundariomodalidadartesvisualesdegestionprivadadeunalocalidaddelsurdelaprovinciadesantafe
AT doblikmariaalejandra elmodelotpackcomoestrategiadidacticaenlaclasedehistoriadelarteenel3eranodeunainstitucioneducativadenivelsecundariomodalidadartesvisualesdegestionprivadadeunalocalidaddelsurdelaprovinciadesantafe
AT gularteluciana elmodelotpackcomoestrategiadidacticaenlaclasedehistoriadelarteenel3eranodeunainstitucioneducativadenivelsecundariomodalidadartesvisualesdegestionprivadadeunalocalidaddelsurdelaprovinciadesantafe
_version_ 1846909286230261760

Ejemplares similares