La motivación en alumnos de taller de informática de una escuela de educación secundaria modalidad técnico profesional

Tesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRR

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Swamy Ruiz, Alba
Formato: Tesis
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR 2021
Materias:
CIENCIAS DE LA EDUCACION
MOTIVACION
MODALIDAD TALLER
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
COMPUTADORA
Acceso en línea:http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/327
Aporte de:
Repositorio Institucional U.C.U. de Universidad de Concepción del Uruguay
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spelling I82-R403-522-3272021-11-15T12:03:01Z La motivación en alumnos de taller de informática de una escuela de educación secundaria modalidad técnico profesional Swamy Ruiz, Alba CIENCIAS DE LA EDUCACION MOTIVACION MODALIDAD TALLER ENSEÑANZA APRENDIZAJE COMPUTADORA Tesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRR Atendiendo al alto nivel de ausentismo y abandono transitorio escolar en los primeros años de escuelas de educación secundaria de modalidad técnico-profesional en Santa Fe, Argentina, y habiendo tenido experiencia en una escuela en reemplazos en el área del Taller de Informática durante los años 2017 y 2018, es que me ha interesado incursionar en el tema de la motivación relacionada con el uso de los recursos informáticos en el Taller de Informática 1. El avance tecnológico informático a nivel mundial y local, hace surgir la necesidad de técnicos que puedan incorporarse a la demanda creciente. Por otro lado, también consideramos que existe la necesidad de que los alumnos, en este caso los ingresantes, encuentren en la escuela, y concretamente en el Taller de Informática 1, un espacio que dé lugar a la curiosidad, y un espacio que también dé lugar a sus intereses adolescentes y sociales para articularlos con la tecnología informática. Ante estas necesidades es que se desarrolla la presente investigación, que parte desde las consideraciones y análisis acerca de cómo motiva un profesor a los alumnos de primer año del Taller de Informática I de una escuela pública de educación secundaria modalidad técnico profesional de la ciudad de Rosario, dentro de un marco teórico que aborda no sólo criterios didácticos significativos, sino que además plantea parámetros de inclusión e integración social. 2021-11-15T12:03:01Z 2021-11-15T12:03:01Z 2019-07-05 Thesis http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/327 es application/pdf Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR
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