Las prácticas inclusivas en las escuelas primarias de Córdoba. Las condiciones pedagógicas y el acompañamiento a las trayectorias escolares reales de alumnos en situación de vulnerabilidad social

El trabajo se organiza en una estructura de 4 (cuatro) capítulos. En el capítulo I, se presenta el estado de conceptualización sobre la educación inclusiva y los fundamentos orientativos que se derivan para las acciones de las políticas educativas y de las escuelas en contextos de desigualdad social...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Abascal, Miriam Susana
Otros Autores: Bologna, Eduardo Luis
Formato: masterThesis acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2023
Materias:
Escuela
Educación primaria
Prácticas escolares
Educación inclusiva
Políticas públicas
Inclusión
Acceso en línea:https://upc.dspace.theke.io/handle/123456789/281
Aporte de:
Repositorio Digital Institucional (UPC) de Universidad Provincial de Córdoba

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