Clase media, emociones y género en las protestas del magisterio argentino de los años veinte del siglo XX
Con la intención de contribuir al estudio del surgimiento de la identidad de clase media en nuestro país, esta tesis explora la identidad de clase del magisterio argentino en la primera parte de los años veinte del siglo pasado. Nuestro marco teórico integra conceptos de la sociología e historia de...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de maestría acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de General Sarmiento
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/2437 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Con la intención de contribuir al estudio del surgimiento de la identidad de clase media en nuestro país, esta tesis explora la identidad de clase del magisterio argentino en la primera parte de los años veinte del siglo pasado. Nuestro marco teórico integra conceptos de la sociología e historia de las emociones y de los estudios culturales. El variado corpus de fuentes visitadas incluye prensa masiva, prensa docente, prensa militante, literatura, revistas científicas, ensayos y actas de congresos. El análisis hace hincapié en las categorías clasificatorias y en los elementos utilizados por quienes se identificaban como "clase media" o distinguían a otros de ese modo. Se examina entre estos elementos el rol de las emociones y del género, y su presencia en el trazado de fronteras sociales. A partir de allí nos preguntamos por las semejanzas entre las características que a nivel general se le asignaban a la clase media y las características del magisterio, y buscamos una respuesta en las acciones y discursos producidos en los conflictos docentes destacados del período: la huelga santafecina de 1921 y las protestas porteñas de 1925. Sostenemos como hipótesis principal la existencia de una temprana construcción de una identidad de clase media en la docencia que en el lapso histórico que nos ocupa, signado por la conflictividad social y la democracia ampliada, se sirvió de las emociones y valoraciones de género extendidas entre quienes integraban el heterogéneo colectivo social. Focalizar en lo emocional y su impacto identitario nos ilumina, además, determinados clivajes en torno a la ascendencia de las izquierdas y derechas en la clase media, al igual que esclarece algunos aspectos de la relación entre esta clase y los primeros gobiernos radicales. |
|---|