Escribir/Inscribir la experiencia

Fil: Atorresi, Ana. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Atorresi, Ana
Lenguaje:	Español
Materias:	Escritura Narración Experiencia Docente Identidad .::Humanidades
Acceso en línea:	https://rid.unrn.edu.ar/jspui/handle/20.500.12049/4521
Aporte de:	Repositorio Institucional Digital de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) de Universidad Nacional de Río Negro

Ejemplares similares

Escribir la prácticas, inscribir la experiencia
por: Sardi, Valeria
Publicado: (2017)

Escribir la prácticas, inscribir la experiencia
por: Sardi, Valeria

Escribir la práctica, inscribir la experiencia
por: Sardi, Valeria
Publicado: (2017)

Escribir la experiencia
por: Lamberti, Franco
Publicado: (2018)

Narración literaria y crisis de la experiencia
por: Moran, María Alma
Publicado: (2015)

Feminización de la docencia, docentes feminizadas: entre mandatos, identidades y experiencias. Una revisión desde las miradas de ellas
por: Bondoni, Lucía Noel
Publicado: (2016)

“Los/as estudiantes no saben escribir, ¿alguien les enseña?”: la experiencia como docente en la carrera de Nutrición para fortalecer la escritura académica
por: Garriga Olmo, Santiago
Publicado: (2020)

Lectura entre dedos, experiencia con bits: Pensar los videojuegos como materialidad digital
por: Nievas Boso, Mara Ailín
Publicado: (2019)

Entrevista a Anne Haas Dyson: “La escritura infantil está entramada con el dibujo, el habla, el canto y el juego”, por Ana Atorresi y Laura Eisner
por: Atorresi, Ana, et al.
Publicado: (2021)

Psicoandinas: un colectivo para corazonar, ternurar y decolonizar la psicología
por: Parra, Marcela Alejandra, et al.
Publicado: (2021)

Hegemonía, identidad y experiencia: tres claves para pensar la construcción de subjetividades en discursos sobre el aborto
por: Caneva, Hernán Andrés
Publicado: (2016)

Formar desde lo no escolar para la vida en las escuelas. La experiencia de práctica en instituciones comunitarias
por: López, María Eugenia, et al.
Publicado: (2024)

Formación docente y prácticas de evaluación de la escritura
por: Atorresi, Ana
Publicado: (2018)

La experiencia es la que da significado
por: Sotelo, Horacio Raimundo
Publicado: (2023)

Geoffrey Chaucer: la escena de lectura como espacio de configuración de la identidad narrativa
por: Paolino, Romina
Publicado: (2012)

El poder de inscribir :
por: Giordano, Juan Francisco
Publicado: (2023)

Leer para escribir : una aproximación literaria a la escritura de narraciones en lengua inglesa
por: Vernet, Mercedes

Encuentros y desencuentros entre perspectivas de docentes y estudiantes sobre la evaluación en lenguaje
por: Atorresi, Ana
Publicado: (2021)

La percepción en relación con el agua: modos de construcción de la subjetividad en la narrativa de Wernicke
por: Alazraki, Ruth
Publicado: (2010)

El simulacro como umbral de la memoria en Las islas de Carlos Gamerro
por: Segade, Lara
Publicado: (2009)

Narrar, pensar, escribir y educar en este mundo : la artesanía del recomienzo /
por: Skliar, Carlos
Publicado: (2025)

Registrar experiencias científicas en Nivel Inicial
por: Alvarez Alvarez, María de los Angeles

Aproximaciones a las perspectivas socioculturales y discursivas sobre la escritura y la identidad
por: Atorresi, Ana, et al.

Residencia en el Profesorado de Ciencias de la Educación : Una experiencia universitaria atravesada por las voces
por: Román, María Dolores, et al.
Publicado: (2022)

Escritura e identidad: perspectivas socioculturales
por: Atorresi, Ana, et al.
Publicado: (2021)

<i>Retrato de la Lozana andaluza</i> en cine y televisión: las versiones de Vicente Escrivá y Chumy Chúmez
por: Pavón, María Cecilia
Publicado: (2010)

Registrar experiencias científicas en Nivel Inicial
por: Álvarez Álvarez, María de los Ángeles
Publicado: (2021)

Memorias 3.0 Seminario taller de redacción y documentación de experiencias didácticas 2019: ¿Por qué no escribimos los profesores?
por: Ortiz Begia, José Sabino, et al.
Publicado: (2022)

Memorias 3.0 Seminario taller de redacción y documentación de experiencias didácticas 2019: ¿Por qué no escribimos los profesores?
por: Ortiz Begia, José Sabino, et al.
Publicado: (2022)

De sombras y monstruos: diseño de proyectos de experiencias estéticas desde una perspectiva integral en la formación docente de Educación Inicial
por: De la Penna, Mariana Claudia, et al.
Publicado: (2022)

Experiencias de escribir la experiencia
por: Donato, Wanda (Compiladora), et al.
Publicado: (2018)

Las dimensiones temporales de la experiencia histórica
por: Belvedresi, Rosa Elena
Publicado: (2011)

La ambivalencia de la narración en Walter Benjamin
por: Di Pego, Anabella, et al.
Publicado: (2015)

Leer y escribir : prácticas discursivas específicas en el nivel inicial
Publicado: (2005)

Recontextualizaciones en el convivio preescénico: una modalidad de enseñanza de la noción de conflicto a actores con padecimientos de salud mental
por: Atorresi, Ana, et al.
Publicado: (2021)

Inscribir y borrar : Cultura escrita y literatura [siglos XI-XVIII] /
por: Chartier, Roger
Publicado: (2006)

El simulacro como umbral de la memoria en Las islas de Carlos Gamerro
por: Segade, Lara

Apuntaciones sobre el arte de escribir
por: Bonet, Carmelo M.
Publicado: (1922)

Escribir cartas en la universidad : una experiencia de formación en la cátedra de Pedagogía II, FaHCE-UNLP
por: Arenas, Yésica Soledad

Inscribir y borrar : cultura escrita y literatura : siglos XI - XVIII
por: Chartier, Roger
Publicado: (2006)