COVID-19: una Actividad de Estudio e Investigación en la Universidad

Fil: Costa, Viviana Angélica. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ingeniería; Argentina.

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Costa, Viviana Angélica
Formato:	Presentation Documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de Luján 2024
Materias:	Didáctica Virtualidad COVID-19 Álgebra Lineal Exponencial GeoGebra Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO)
Acceso en línea:	http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2680
Aporte de:	REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)

Ejemplares similares

Instituto GeoGebra de La Plata
por: Río, Laura Sombra del, et al.
Publicado: (2015)

La resolución de problemas estadísticos sobre la plataforma GeoGebra como medio de aprendizaje significativo
por: Pernochi, Melisa Belen
Publicado: (2018)

Impacto del Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio por Covid-19, del año 2020, en el cotidiano de los y las adolescentes que asisten al Dispositivo de Tratamiento Comunitario (DTC) SEDRONAR, de San Rafael, Mendoza.
por: Mora Quartara, Pilar
Publicado: (2024)

Aprendiendo de la experiencia: COVID y desempleo en Argentina. Análisis de la duración del desempleo
por: Maggi, Milos Darío
Publicado: (2024)

El sacramento de deseo : breve aporte para pensar el acceso a los sacramentos en tiempos de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio por COVID-19
por: Podestá, Agustín
Publicado: (2020)

Some contributions to problem solving and the use of technology for mathematical thinking: classroom experience of first-year
por: Londoño Millán, Noelia, et al.
Publicado: (2024)

Experiencias en la organización de la vida estudiantil en contexto de ASPO a causa de la pandemia por covid-19 : Estudio cualitativo realizado a estudiantes de la Licenciatura en Enfermería, Escuela de Enfermería, Facultad de Ciencias Médicas, Universidad Nacional de Córdoba, durante el año 2021
por: Colque, Alan Marcelo Bail, et al.
Publicado: (2022)

Recursos para dispositivos móviles basados en Geogebra para la educación STEM
por: Bayés, Agustina, et al.
Publicado: (2020)

El análisis didáctico de una secuencia de actividades con GeoGebra como software de geometría dinámica en el marco de un dispositivo de formación docente continua
por: Estevez, Sonia

La noción de función: una introducción utilizando GeoGebra
por: Costa, Viviana Angelica, et al.
Publicado: (2017)

Representaciones geométricas con GeoGebra
por: Obregón, Roxana Candelaria
Publicado: (2018)

Educar en pandemia: tensiones y oportunidades
por: Lamfri, Nora Zoila, et al.
Publicado: (2021)

Cuidar, cocinar, limpiar. Transitar hacia la muerte en tiempos de covid-19
por: Ciriza, Alejandra
Publicado: (2021)

Interpreting graphics: the use of GeoGebra
por: Álvarez, Marisa, et al.
Publicado: (2020)

El análisis didáctico de una secuencia de actividades con GeoGebra como software de geometría dinámica en el marco de un dispositivo de formación docente continua
por: Estevez, Sonia
Publicado: (2021)

Recursos educativos digitales para la enseñanza STEM basados en GeoGebra: una metodología para su adaptación a dispositivos móviles
por: Bayés, Agustina, et al.
Publicado: (2019)

Jubilación en pandemia: estudio de caso en relación a emociones y experiencias de una entrevistada
por: Dominguez, Flavia Anahí, et al.
Publicado: (2020)

Fortalecimiento del uso de herramientas TIC en la enseñanza de la Matemática en Ciencias Biológicas y Geología
por: Di Benedetto, Héctor M., et al.
Publicado: (2024)

Propuesta Didáctica en la Virtualidad para el Estudio Límite de una Función utilizando GeoGebra
por: Argüello, Mónica Adriana, et al.
Publicado: (2024)

Una experiencia de interacción basada en TIC entre alumnos del nivel secundario y universitario
por: Arias Mercader, María José

III Edición del Concurso FotoGebra: Matemática, Fotografía y GeoGebra
por: Rizzo, Karina Amalia, et al.
Publicado: (2018)

Tipos de conocimiento puestos en juego en un curso en línea de formación docente sobre el uso de GeoGebra
por: Río, Laura Sombra del, et al.
Publicado: (2017)

Uso de samartphones y de GeoGebra para el estudio de conceptos de óptica y de matemática
por: Costa, Viviana Angélica, et al.
Publicado: (2019)

El análisis didáctico de una secuencia de actividades con GeoGebra como software de geometría dinámica en el marco de un dispositivo de formación docente continua
por: Estévez, Sonia
Publicado: (2021)

Momentos de exploración e ilustración en la determinación de circunferencias en futuros docentes de educación secundaria: Trabajo realizado en el marco del proyecto EDU2017–84979–R, del Programa Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad.
por: Abaurrea, Jaione, et al.
Publicado: (2019)

¿Cómo sobrevivir al Home Office? Herramientas para líderes
por: Ceballos, Samanta
Publicado: (2020)

Condiciones de trabajo en Atención Primaria de la Salud, durante la Pandemia en Gran Mendoza
por: Videla Vilá, Pablo
Publicado: (2024)

Psicoterapia en tiempos de pandemia COVID-19 en Argentina : factores asociados con el uso de telepsicoterapia durante el aislamiento social
por: Fontao, María Isabel, et al.
Publicado: (2022)

Una experiencia de interacción basada en TIC entre alumnos del nivel secundario y universitario
por: Arias Mercader, María José, et al.
Publicado: (2019)

Integral definida y función integral. Exploración, formalismo e intuición en los futuros profesores de matemática
por: Nitti, Liliana, et al.
Publicado: (2014)

Secuencia didáctica del concepto de derivada de una función utilizando software dinámico en el marco de la teoría APOE
por: Argüello, Mónica Adriana
Publicado: (2023)

"Construcciones imposibles" de cuadriláteros con GeoGebra : Una experiencia en el aula
por: Borrego, Emanuel

Matemática, GeoGebra y fotografía, combinados para motivar la enseñanza y el aprendizaje
por: Rizzo, Karina A., et al.
Publicado: (2019)

¿Cómo sobrevivir al Home Office? Recomendaciones ergonómicas para su implementación en aislamiento
por: Vazquez, Ariel
Publicado: (2020)

Coronavirus COVID-19. Aislamiento social, preventivo y obligatorio Córdoba, Argentina. Fotoreportaje
por: Ruax, Lucas
Publicado: (2020)

Aislamiento social preventivo obligatorio. Oportunidad para el aprendizaje
por: Dabas, Elina Nora
Publicado: (2021)

Posibilidades del aprendizaje situado «en la distancia». Una propuesta integrada y colaborativa en el campo de la práctica en la formación docente inicial
por: Lederhos, Maricel, et al.
Publicado: (2021)

Impacto del Aislamiento Social Preventivo Obligatorio (ASPO) en el vínculo madre e hijo internado : Estudio descriptivo transversal, a realizarse según la opinión de los enfermeros del servicio Neonatal del Hospital Materno Neonatal de Córdoba en el segundo semestre del 2022
por: Francese, Maximiliano, et al.
Publicado: (2022)

Uso de software de geometría dinámica para la validación de propiedades de los triángulos
por: Boxler, Claudia Roxana
Publicado: (2021)

Interpretación de transformaciones lineales en el plano utilizando GeoGebra
por: Gallo, Humberto G., et al.
Publicado: (2019)