Una experiencia de descentralización educativa: los consejos escolares en la Provincia de Buenos Aires
Este trabajo se propone estudiar los Consejos Escolares como parte de un proceso de descentralización del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires. Los interrogantes que se buscan despejar son los siguientes: a) ¿los Consejos Escolares, funcionan como agencias de provisión de bienes público...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Torcuato Di Tella
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.utdt.edu/handle/utdt/1275 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este trabajo se propone estudiar los Consejos Escolares como parte de un proceso de
descentralización del sistema educativo de la provincia de Buenos Aires. Los
interrogantes que se buscan despejar son los siguientes: a) ¿los Consejos Escolares,
funcionan como agencias de provisión de bienes públicos ajustados a las necesidades
de la población local? b) Los consejeros escolares, ¿conciben sus funciones de modo
diferente, de manera tal que, en definitiva, dejan aflorar las diferenciales locales y, en
consecuencia, abundan la heterogeneidad en la oferta de servicios? c) Los consejeros
escolares, ¿dejan de lado las funciones para las que son designados y subordinan sus
comportamientos a intereses polÌticos partidarios? d) Los Consejos Escolares ¿son foros
de participación de la comunidad? Para responder a estas preguntas se analizan los
Consejos Escolares de Morón y Tres de Febrero y se toma como caso testigo el de
Puan. |
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