Plan de mejoramiento escolar: Aplicación del Método de los Cuatro Pasos de George Polya en conjunto con el método COPISI en educación básica
Los modelos matemáticos utilizados para la resolución de problemas generan dificultades en los estudiantes, ya que ellos no logran comprender de forma adecuada los procesos matemáticos, lo cual se refleja en los resultados de pruebas internacionales como TIMSS o PISA. Según investigaciones reali...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Resumen de Comunicación en Evento Científico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/423 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Los modelos matemáticos utilizados para la resolución de problemas generan
dificultades en los estudiantes, ya que ellos no logran comprender de
forma adecuada los procesos matemáticos, lo cual se refleja en los resultados
de pruebas internacionales como TIMSS o PISA. Según investigaciones
realizadas en establecimientos primarios, éstas indican que los estudiantes
no comprenden de forma clara los problemas matemáticos. En base a estos
antecedentes, el objetivo de trabajo es comprobar si el método de George
Polya en conjunto con el método COPISI mejora la comprensión en la resolución
de problemas matemáticos en los estudiantes, a través de un programa
de intervención en tres cursos de educación básica que incluye el
comprender, planificar, ejecutar y vincular el resultado trabajando con materiales
concretos, pictóricos y simbólicos. |
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