Las percepciones de los y las docentes acerca de la implementación de la Educación Sexual Integral en un establecimiento secundario de la ciudad de San Salvador de Jujuy

Resumen: La ley de Educación Sexual Integral (ESI) en Argentina busca garantizar el derecho de todos los estudiantes a recibir una educación sexual completa y respetuosa. Sin embargo, su implementación ha sido gradual y enfrenta diversos desafíos. En Jujuy, a pesar de existir un programa provincial...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Soria, Ruth Patricia del Carmen
Otros Autores: Carrillo, Rafael Ángel
Formato: Tesis de grado
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales 2024
Materias:
Educación para la Salud
Acceso en línea:https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/260
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Repositorio Institucional Digital - FHyCS (UNJu) de Universidad Nacional de Jujuy
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spelling I5-R379-2602025-05-12T16:31:46Z Las percepciones de los y las docentes acerca de la implementación de la Educación Sexual Integral en un establecimiento secundario de la ciudad de San Salvador de Jujuy Soria, Ruth Patricia del Carmen Educación para la Salud Resumen: La ley de Educación Sexual Integral (ESI) en Argentina busca garantizar el derecho de todos los estudiantes a recibir una educación sexual completa y respetuosa. Sin embargo, su implementación ha sido gradual y enfrenta diversos desafíos. En Jujuy, a pesar de existir un programa provincial de ESI, se observa que solo una pequeña proporción de docentes ha recibido capacitación. Además, la ESI no siempre se incluye de manera formal en los proyectos educativos de las escuelas. Este estudio se centra en una escuela secundaria de arte en Jujuy para analizar las percepciones de los docentes sobre la ESI. El objetivo es identificar sus creencias y prácticas relacionadas con la sexualidad y la educación sexual, a fin de proponer estrategias para mejorar la implementación de la ESI en esta institución. En resumen, el texto plantea la necesidad de profundizar en la comprensión de cómo los docentes perciben y abordan la ESI en las escuelas, con el fin de diseñar estrategias de capacitación y acompañamiento más efectivas que permitan garantizar el cumplimiento de la ley y promover una educación sexual integral de calidad para todos los estudiantes. Fil: Soria, Ruth Patricia del Carmen. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Carrillo, Rafael Ángel 2024 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado application/pdf https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/260 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/260 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/0aa7bce54316e729a08c510992acd99f.jpg https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/474255fbfe228874e77cf7bf117480f3.pdf spa ARG info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
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