Competencias emocionales en alumnos del último año del nivel secundario de una institución educativa de la Ciudad de San Pedro de Jujuy, en el año 2024
La presente investigación cualitativa tuvo por objetivo describir las competencias emocionales del modelo pentagonal de Bisquerra Alzina y Mateo Andrés (2019) compuesto por: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y competencia para la vida y el bienestar....
Guardado en:
| Autor principal: | Villarreal, Daniela Fernanda |
|---|---|
| Otros Autores: | Salas Machuca, Carina Emilia |
| Formato: | acceptedVersion Tesis de grado |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias (Salta)
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=80068 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
El impacto de la inteligencia emocional en los alumnos del primer año del secundario en el proceso de escolarización
por: Cáceres, Roxana Beatriz
Publicado: (2023) -
La percepción sobre el aprendizaje de las competencias socioemocionales durante el nivel secundario en los alumnos del 5° año del colegio 5026 “20 de febrero” de Salta Capital en el periodo lectivo 2022
por: Alvarado, Tania Fabiola
Publicado: (2023) -
Emociones positivas en el ámbito escolar : Experiencias de adolescentes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención con y sin Hiperactividad (TDAH/TDA) que asisten a colegios privados de Salta Capital en el año 2023
por: Aybar Pizetti, Ana Florencia
Publicado: (2023) -
Construcción de la autoridad institucional desde las competencias emocionales
por: Reinoso, María del Valle
Publicado: (2025) -
Inteligencia emocional y rendimiento académico en adolescentes entre 16 a 18 años de edad
por: Díaz, Natalia Soledad, et al.
Publicado: (2019)