Autoeficacia motivacional docente desde la teoría social cognitiva

Este estudio analizó la autoeficacia motivacional de los docentes que se desempeñan en escuelas rurales de Embarcación, en el año 2.024. Para llevarla a cabo, se utilizó una entrevista semidirigida y fue aplicada a ocho docentes rurales en total de la escuela Rio Bermejo y Misión Chaqueña. En cuanto...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Morales Gutiérrez, Andrea Belén
Otros Autores: Bessone Fiori, María Helena
Formato: acceptedVersion Tesis de grado
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Salta. Facultad de Artes y Ciencias (Salta) 2024
Materias:
Tesis de grado
Psicología
Docente de escuela primaria
Motivación en el trabajo
Psicología de la educación
Acceso en línea:https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=79991
Aporte de:
Repositorio Digital - Universidad Católica de Salta (UCASal) de Universidad Católica de Salta
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