Los supuestos sobre infancia(s), escuela(s) y sociedad(es) en las decisiones docentes sobre la enseñanza de las Ciencias sociales en el nivel primario
Estamos estrenando propuestas de formación docente y Diseños Curriculares para el Nivel Primario, pensados desde Perspectivas de Derechos, que anticipan nuevos posicionamientos éticos, políticos, epistemológicos y pedagógicos, posibles de traducirse en el recorrido de las decisiones docentes. En es...
Guardado en:
| Autor principal: | Cabral, Nicolina |
|---|---|
| Otros Autores: | De Dominici, Cecilia |
| Formato: | Documento de conferencia acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=45632 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Las representaciones de las y los jóvenes de nivel secundario sobre la participación ciudadana a 40 años de democracia ininterrumpida
por: Mercado, María Paulina
Publicado: (2023) -
Escenarios, cuerpos y prácticas docentes
por: Bravin, Clara
Publicado: (2016) -
Escenarios, cuerpos y prácticas docentes
por: Bravin, Clara
Publicado: (2016) -
La materialización de las políticas educativas sobre la infancia, en el contexto del Sistema Educativo Municipal, Jardines Maternales de la Ciudad de Córdoba
por: López, María Eugenia
Publicado: (2016) -
La materialización de las políticas educativas sobre la infancia, en el contexto del Sistema Educativo Municipal, Jardines Maternales de la Ciudad de Córdoba
por: López, María Eugenia
Publicado: (2016)