Indicadores de rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNRC
Es responsabilidad de las Universidades el ser generadoras de modelos de desarrollo social, promover y garantizar la concreción de programas específicos; a través de los cuales se logre la formación, capacitación y actualización de sus habitantes y las diversas modalidades de educación formal y no f...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Documento de conferencia acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=39483 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Es responsabilidad de las Universidades el ser generadoras de modelos de desarrollo social, promover y garantizar la concreción de programas específicos; a través de los cuales se logre la formación, capacitación y actualización de sus habitantes y las diversas modalidades de educación formal y no formal (presenciales, semipresenciales, abiertas y a distancia), para el ejercicio y construcción de espacios educativos a fin de acercar igualdades y oportunidades para todos sus habitantes. Y en ello es central que la propia Universidad y sus agentes se conviertan en protagonistas de modelos de desarrollo y procesos educativos alternativos. La realidad señala que el conjunto de universidades nacionales está actualmente caracterizadas por una elevada deserción y por el lento avance de los estudiantes en sus estudios, lo que proporciona una población estudiantil relativamente grande cuando se la compara con los egresados anuales. Este trabajo se encuadra en el Proyecto de Investigación aprobado por la UNRC para el período 2020-2022 titulado “Indicadores de ingreso, permanencia, egreso para el periodo 2008 - 2019 e impactos de las políticas educativas implementadas en la Facultad de Ciencias Económicas, U.N.R.C.” Se aborda la temática de ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes de las carreras que se dictan en la Unidad Académica: Contador Público, Licenciatura en Administración y Licenciatura en Economía; a través de un análisis teórico metodológico que permita la elaboración de ciertos indicadores de Rendimiento Académico elaborados a partir de fuentes secundarias de información (Sistema Integral de Alumnos- SIAL). Los mismos servirán de base para analizar posteriormente el impacto que las políticas educativas implementadas han tenido en dichos indicadores y poder plantear acciones superadoras tendientes a mejorar la calidad en la producción del servicio y la eficiencia en la asignación de los recursos que la sociedad destina a la educación superior.-- |
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