El test de Bender y el niño aislado
Fil: La presente investigación reúne el desarrollo y los resultados de un estudio acerca de la madurez emocional de un niños hipoacúsicos. El análisis de dicho tema se efectúo mediante la observación de indicadores emocionales registrados en la prueba del Test de Bender. A tal fin, se tomó una muest...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
2003
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87389 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Fil: La presente investigación reúne el desarrollo y los resultados de un estudio acerca de la madurez emocional de un niños hipoacúsicos. El análisis de dicho tema se efectúo mediante la observación de indicadores emocionales registrados en la prueba del Test de Bender. A tal fin, se tomó una muestra al azar de 21 casos de niños y niñas con hipoacusia, de edades entre 6 y 10 años, así como una muestra de control de niños normo-oyentes de iguales edades y de ambos sexos. En el marco propuesto por este trabajo se utilizó el Test de Bender de acuerdo con los indicadores emocionales formulados por E. Koppitz.
En síntesis, el presente estudio intenta demostrar de qué manera se evidencian en los protocolos de Bender de niños y niñas hipoacúsicos, de 6 a 10 años, la problemática emocional que encuentra sus raíces en el déficit auditivo, cualquiera sea su grado.
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