Síndrome de Asperger
Fil: El presente trabajo monográfico se confeccionó con el fin de revisar algunos conceptos sobre el síndrome de Asperger. Se realizó un recorrido por la historia y sus causas, para llegar luego al diagnóstico y síntomas. Además, se puso énfasis en la diferencia entre autismo y síndrome de Asperger,...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/87253 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Fil: El presente trabajo monográfico se confeccionó con el fin de revisar algunos conceptos sobre el síndrome de Asperger. Se realizó un recorrido por la historia y sus causas, para llegar luego al diagnóstico y síntomas. Además, se puso énfasis en la diferencia entre autismo y síndrome de Asperger, así como en la estimulación temprana. Se focalizó en los criterios diagnósticos, comorbilidad y prevalencia del síndrome.
Seguidamente se trataron las características generales del mismo en cuanto a aspectos como lenguaje, funcionamiento cognitivo, integración sensorial, interacción social y coordinación motora. Se describió el tratamiento y pronóstico en estos niños.
Se le dio importancia a la escolaridad primaria, en cuanto a la educación inclusiva, el rol docente y las intervenciones que pueden llevarse a cabo para beneficiar las trayectorias escolares de estos niños. Se detallaron de manera particular la posibilidad de la incorporación de un acompañante externo en la escuela y su función específica, desarrollando además que se puede personalizar la propuesta didáctica, elaborando una Propuesta Pedagógica de Inclusión dando lugar así al trabajo colaborativo con una escuela especial para que el niño pueda progresar.
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