Estudio descriptivo de la fluidez verbal semántica en niños de 3 años como parte de la evaluación de las funciones ejecutivas
Fil: Teniendo en cuenta la importancia de las funciones ejecutivas en el desarrollo integral del niño surge la necesidad de investigar, en edades tempranas, una parte de ellas ligada al desarrollo léxico-semántico: la fluidez verbal semántica (FVS). El objetivo de este trabajo es conocer el rendi...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://redi.ufasta.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/123 http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/123 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Fil: Teniendo en cuenta la importancia de las funciones ejecutivas en el desarrollo
integral del niño surge la necesidad de investigar, en edades tempranas, una parte de ellas
ligada al desarrollo léxico-semántico: la fluidez verbal semántica (FVS). El objetivo de este
trabajo es conocer el rendimiento en la prueba FVS como parte de la evaluación de las
funciones ejecutivas en el niño. Se analizaron las producciones de una muestra de niños de
tres años y las estrategias de evocación de palabras. Se incluyeron 112 niños de 36 a 47
meses de edad, sin trastornos del lenguaje ni de la comunicación, distribuidos en dos grupos
etáreos y a su vez por sexo. En el análisis cuantitativo sólo se encontraron diferencias
considerables entre los grupos etáreos; en el análisis cualitativo se observó el uso de
agrupaciones y saltos para la evocación de todas las categorías semánticas consideradas.
La mayoría de la muestra logra puntuaciones esperadas para la edad de tres años y utiliza
estrategias de evocación para organizar su producción. Se evidencia que esta prueba es
susceptible a la neuroplasticidad y que en edades tan tempranas no es trascendental la
diferencia por sexos. |
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