Virtual learning environments for pedagogical mediation and interaction in times of the COVID-19 pandemic, scoping review

This research analyses the limitations and opportunities of the virtual learning environments in relation to mediation and pedagogical interaction during the COVID-19 pandemic, through a systematic review using PRISMA methodology. Fifty-two articles published between 2020 and 2021 in five databases...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Parada Alfonso, Lilián, Padilla González, José María, Sarmiento Lozano, Jaime Hernando
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2025
Materias:	online learning educational interaction process teaching practice virtual learning pandemic aprendizaje en línea proceso de interacción educativa práctica pedagógica aprendizaje virtual pandemia
Acceso en línea:	https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5811
Aporte de:	Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba

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