Secuencias narrativas y enseñanza de vocabulario en la escuela primaria
This paper aims to analyze the narrative sequences that teachers andstudents produce during interactions generated in the classes of Natural Sciences ofpublic elementary schools located in the province of Córdoba (Argentina). Specifically, itwas proposed to categorize and describe the different type...
Guardado en:
| Autores principales: | Menti , Alejandra, Rosemberg , Celia Renata |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación
2020
|
| Acceso en línea: | https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/4923 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias: análisis de los movimientos conversacionales de las docentes
por: Menti, Alejandra, et al.
Publicado: (2009) -
La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias : análisis de los movimientos conversacionales de las docentes
por: Menti, Alejandra, et al.
Publicado: (2009) -
Orientación educativa sobre el vocabulario y el acceso a la alfabetización : Evaluación del impacto de un programa de intervención en las familias y la escuela
por: Rosemberg, Celia Renata, et al.
Publicado: (2011) -
Orientación educativa sobre el vocabulario y el acceso a la alfabetización: Evaluación del impacto de un programa de intervención en las familias y la escuela
por: Rosemberg, Celia Renata, et al.
Publicado: (2011) -
La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias : análisis de los movimientos conversacionales de las docentes
por: Menti, Alejandra