La contribución de Richard Rorty para una pedagogía democrática en contexto de posmodernidad

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¿Son excluyentes los rasgos filosóficos de la posmodernidad y las exigencias propias de un discurso pedagógico? ¿Puede edificarse una pedagogía posmoderna? El presente trabajo intenta esbozar respuestas a estos interrogantes. Se cree que el escenario cultural posmoderno no constituye, necesariamente...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ramírez, Juan José
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2020
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/376
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba

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