Hacia una concepción pragmatista de la educación estética y de la crítica de arte en la perspectiva de John Dewey

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En este trabajo, nos proponemos indagar en qué sentido(s) puede serentendida una educación estética en la teoría deweyana, lo que nos llevará a revisar las concepciones naturalistas de educación, arte y crítica. Finalizaremos señalando los diversos modos en que puede comprenderse que el arte educa y...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rueda, Leopoldo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/372
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba

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