Educación, sentimientos y solidaridad en la comunidad democrática liberal de Richard Rorty

Para Richard Rorty el tipo de educación que promueve la solidaridad en los ciudadanos de una comunidad democrática tiene un carácter sentimental. En el contexto de un neopragmatismo hermenéutico como el que diseña el pensador norteamericano, la solidaridad es una construcción que se realiza, no con...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ramírez, Juan José
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2016
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/283
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R392-article-283
record_format ojs
spelling I38-R392-article-2832020-12-02T23:25:17Z Educación, sentimientos y solidaridad en la comunidad democrática liberal de Richard Rorty Ramírez, Juan José Para Richard Rorty el tipo de educación que promueve la solidaridad en los ciudadanos de una comunidad democrática tiene un carácter sentimental. En el contexto de un neopragmatismo hermenéutico como el que diseña el pensador norteamericano, la solidaridad es una construcción que se realiza, no con los materiales del tipo que proceden de la ontología o la epistemología, sino con herramientas blandas que estimulen la sensibilidad de los ciudadanos. Una pedagogía de corte sentimental constituye el mejor instrumento para favorecer la inclusión social del tipo de personas que se consideran extrañas y ajenas a los valores de la propia comunidad. Para Rorty, el progreso moral de una sociedad democrática no se resuelve en el descubrimiento de un parentesco ontológico, sino que se edifica sobre los cimientos de una sensibilidad común. Esta edificación es el desafío de una pedagogía para la solidaridad.   Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2016-05-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/283 Diálogos Pedagógicos; Vol. 14 Núm. 27 (2016): abril – septiembre 2016; 45 - 55 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/283/pdf Derechos de autor 2016 Diálogos Pedagógicos
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-392
container_title_str Diálogos pedagógicos
language Español
format Artículo revista
author Ramírez, Juan José
spellingShingle Ramírez, Juan José
Educación, sentimientos y solidaridad en la comunidad democrática liberal de Richard Rorty
author_facet Ramírez, Juan José
author_sort Ramírez, Juan José
title Educación, sentimientos y solidaridad en la comunidad democrática liberal de Richard Rorty
title_short Educación, sentimientos y solidaridad en la comunidad democrática liberal de Richard Rorty
title_full Educación, sentimientos y solidaridad en la comunidad democrática liberal de Richard Rorty
title_fullStr Educación, sentimientos y solidaridad en la comunidad democrática liberal de Richard Rorty
title_full_unstemmed Educación, sentimientos y solidaridad en la comunidad democrática liberal de Richard Rorty
title_sort educación, sentimientos y solidaridad en la comunidad democrática liberal de richard rorty
description Para Richard Rorty el tipo de educación que promueve la solidaridad en los ciudadanos de una comunidad democrática tiene un carácter sentimental. En el contexto de un neopragmatismo hermenéutico como el que diseña el pensador norteamericano, la solidaridad es una construcción que se realiza, no con los materiales del tipo que proceden de la ontología o la epistemología, sino con herramientas blandas que estimulen la sensibilidad de los ciudadanos. Una pedagogía de corte sentimental constituye el mejor instrumento para favorecer la inclusión social del tipo de personas que se consideran extrañas y ajenas a los valores de la propia comunidad. Para Rorty, el progreso moral de una sociedad democrática no se resuelve en el descubrimiento de un parentesco ontológico, sino que se edifica sobre los cimientos de una sensibilidad común. Esta edificación es el desafío de una pedagogía para la solidaridad.  
publisher Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación
publishDate 2016
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/283
work_keys_str_mv AT ramirezjuanjose educacionsentimientosysolidaridadenlacomunidaddemocraticaliberalderichardrorty
first_indexed 2025-10-23T14:26:17Z
last_indexed 2025-10-23T14:26:17Z
_version_ 1846783065635946496

Ejemplares similares