La literatura en el aula de Inglés como lengua extranjera: un análisis de sus prácticas de enseñanza en el nivel secundario del sistema educativo provincial de San Luis (Región 1)

Mostrar todas las versiones(2)

La presente investigación se focaliza en caracterizar el contexto situacional de la enseñanza de la literatura en el aula de inglés de las escuelas de la provincia de San Luis, para analizar y describir el rol que los docentes asignan a la literatura y los supuestos subyacentes metodológico-didáctic...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Puchmüller, Andrea, Quiroga, Lucía, Collado, Alicia, Fessia, Romina, Asensio, Milagro Asensio
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2016
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/259
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R392-article-259
record_format ojs
spelling I38-R392-article-2592020-12-02T23:26:10Z La literatura en el aula de Inglés como lengua extranjera: un análisis de sus prácticas de enseñanza en el nivel secundario del sistema educativo provincial de San Luis (Región 1) Puchmüller, Andrea Quiroga, Lucía Collado, Alicia Fessia, Romina Asensio, Milagro Asensio La presente investigación se focaliza en caracterizar el contexto situacional de la enseñanza de la literatura en el aula de inglés de las escuelas de la provincia de San Luis, para analizar y describir el rol que los docentes asignan a la literatura y los supuestos subyacentes metodológico-didácticos implícitos en sus prácticas de enseñanza.Se realizó un estudio cualitativo, descriptivo. La muestra consistió en 12 docentes de inglés de nivel secundario de la región 1 de San Luis. Los datos se recolectaron por medio de entrevistas semi-estructuradas y se triangularon con los programas curriculares de los docentes entrevistados. Como técnicas de análisis se utilizaron la categorización y el análisis de contenido.Se observa que el rol que los docentes de inglés asignan a la literatura en su práctica docente es de carácter secundario, utilizándola solo como un vehículo para la enseñanza de la lengua. Se percibe a la literatura como un contenido aislado que no puede ser relacionado con las demás áreas del lenguaje o con otras disciplinas. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2016-03-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/259 Diálogos Pedagógicos; Vol. 13 Núm. 25 (2015): abril – septiembre 2015; 133 - 139 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/259/pdf Derechos de autor 2016 Diálogos Pedagógicos
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-392
container_title_str Diálogos pedagógicos
language Español
format Artículo revista
author Puchmüller, Andrea
Quiroga, Lucía
Collado, Alicia
Fessia, Romina
Asensio, Milagro Asensio
spellingShingle Puchmüller, Andrea
Quiroga, Lucía
Collado, Alicia
Fessia, Romina
Asensio, Milagro Asensio
La literatura en el aula de Inglés como lengua extranjera: un análisis de sus prácticas de enseñanza en el nivel secundario del sistema educativo provincial de San Luis (Región 1)
author_facet Puchmüller, Andrea
Quiroga, Lucía
Collado, Alicia
Fessia, Romina
Asensio, Milagro Asensio
author_sort Puchmüller, Andrea
title La literatura en el aula de Inglés como lengua extranjera: un análisis de sus prácticas de enseñanza en el nivel secundario del sistema educativo provincial de San Luis (Región 1)
title_short La literatura en el aula de Inglés como lengua extranjera: un análisis de sus prácticas de enseñanza en el nivel secundario del sistema educativo provincial de San Luis (Región 1)
title_full La literatura en el aula de Inglés como lengua extranjera: un análisis de sus prácticas de enseñanza en el nivel secundario del sistema educativo provincial de San Luis (Región 1)
title_fullStr La literatura en el aula de Inglés como lengua extranjera: un análisis de sus prácticas de enseñanza en el nivel secundario del sistema educativo provincial de San Luis (Región 1)
title_full_unstemmed La literatura en el aula de Inglés como lengua extranjera: un análisis de sus prácticas de enseñanza en el nivel secundario del sistema educativo provincial de San Luis (Región 1)
title_sort la literatura en el aula de inglés como lengua extranjera: un análisis de sus prácticas de enseñanza en el nivel secundario del sistema educativo provincial de san luis (región 1)
description La presente investigación se focaliza en caracterizar el contexto situacional de la enseñanza de la literatura en el aula de inglés de las escuelas de la provincia de San Luis, para analizar y describir el rol que los docentes asignan a la literatura y los supuestos subyacentes metodológico-didácticos implícitos en sus prácticas de enseñanza.Se realizó un estudio cualitativo, descriptivo. La muestra consistió en 12 docentes de inglés de nivel secundario de la región 1 de San Luis. Los datos se recolectaron por medio de entrevistas semi-estructuradas y se triangularon con los programas curriculares de los docentes entrevistados. Como técnicas de análisis se utilizaron la categorización y el análisis de contenido.Se observa que el rol que los docentes de inglés asignan a la literatura en su práctica docente es de carácter secundario, utilizándola solo como un vehículo para la enseñanza de la lengua. Se percibe a la literatura como un contenido aislado que no puede ser relacionado con las demás áreas del lenguaje o con otras disciplinas.
publisher Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación
publishDate 2016
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/259
work_keys_str_mv AT puchmullerandrea laliteraturaenelauladeinglescomolenguaextranjeraunanalisisdesuspracticasdeensenanzaenelnivelsecundariodelsistemaeducativoprovincialdesanluisregion1
AT quirogalucia laliteraturaenelauladeinglescomolenguaextranjeraunanalisisdesuspracticasdeensenanzaenelnivelsecundariodelsistemaeducativoprovincialdesanluisregion1
AT colladoalicia laliteraturaenelauladeinglescomolenguaextranjeraunanalisisdesuspracticasdeensenanzaenelnivelsecundariodelsistemaeducativoprovincialdesanluisregion1
AT fessiaromina laliteraturaenelauladeinglescomolenguaextranjeraunanalisisdesuspracticasdeensenanzaenelnivelsecundariodelsistemaeducativoprovincialdesanluisregion1
AT asensiomilagroasensio laliteraturaenelauladeinglescomolenguaextranjeraunanalisisdesuspracticasdeensenanzaenelnivelsecundariodelsistemaeducativoprovincialdesanluisregion1
first_indexed 2025-10-23T14:26:13Z
last_indexed 2025-10-23T14:26:13Z
_version_ 1846783060852342784

Ejemplares similares