El juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior

Es difícil definir las posibilidades que abre el juego dentro del aula: disparador de temas,diagnóstico de conocimientos previos, evaluación y estrategia de integración y motivación. Elobjetivo fue conocer las actitudes de los estudiantes frente...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Clérici, Carolina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/199
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R392-article-199
record_format ojs
spelling I38-R392-article-1992020-12-02T23:28:34Z El juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior Clérici, Carolina Es difícil definir las posibilidades que abre el juego dentro del aula: disparador de temas,diagnóstico de conocimientos previos, evaluación y estrategia de integración y motivación. Elobjetivo fue conocer las actitudes de los estudiantes frente a las actividades lúdicas, evaluarconocimientos previos y logrados durante la cursada. Como metodología se realizaron seisactividades lúdicas insertas en espacios curriculares de nivel terciario y universitario de gradoy posgrado. Se realizó observación y registro, valoración a través de preguntas abiertas y deescala tipo Likert. Las actividades lúdicas fueron bien recibidas por los estudiantes comoforma de integración, autoevaluación y motivación, forma de trabajo dinámica y creativa. Losgrupos de formación docente en su mayoría afirman que utilizarían estas actividades en elaula. Si el juego aparece en gran parte de la bibliografía sobre aprendizaje y dinámicasgrupales, ¿por qué sigue estando ausente en nuestras planificaciones y en el aula? Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-11-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/199 Diálogos Pedagógicos; Vol. 10 Núm. 19 (2012): abril – septiembre 2012; 136-140 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/199/11 Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-392
container_title_str Diálogos pedagógicos
language Español
format Artículo revista
author Clérici, Carolina
spellingShingle Clérici, Carolina
El juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior
author_facet Clérici, Carolina
author_sort Clérici, Carolina
title El juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior
title_short El juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior
title_full El juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior
title_fullStr El juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior
title_full_unstemmed El juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior
title_sort el juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en el nivel superior
description Es difícil definir las posibilidades que abre el juego dentro del aula: disparador de temas,diagnóstico de conocimientos previos, evaluación y estrategia de integración y motivación. Elobjetivo fue conocer las actitudes de los estudiantes frente a las actividades lúdicas, evaluarconocimientos previos y logrados durante la cursada. Como metodología se realizaron seisactividades lúdicas insertas en espacios curriculares de nivel terciario y universitario de gradoy posgrado. Se realizó observación y registro, valoración a través de preguntas abiertas y deescala tipo Likert. Las actividades lúdicas fueron bien recibidas por los estudiantes comoforma de integración, autoevaluación y motivación, forma de trabajo dinámica y creativa. Losgrupos de formación docente en su mayoría afirman que utilizarían estas actividades en elaula. Si el juego aparece en gran parte de la bibliografía sobre aprendizaje y dinámicasgrupales, ¿por qué sigue estando ausente en nuestras planificaciones y en el aula?
publisher Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación
publishDate 2012
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/199
work_keys_str_mv AT clericicarolina eljuegocomoestrategiadeensenanzayaprendizajeenelnivelsuperior
first_indexed 2025-10-23T14:25:58Z
last_indexed 2025-10-23T14:25:58Z
_version_ 1846783045411012608

Ejemplares similares