La ecuación Ignaciana: una propuesta de reflexión en matemática. El impacto de la pedagogía ignaciana en las ecuaciones lineales y expresiones algebraicas

En esta investigación realizada a alumnos de nivel secundario en el barrio Santa Brígida, San Miguel Oeste (provincia de Buenos Aires) nos propusimos un estudio sobre los errores comunes y dificultades en el aprendizaje de ecuaciones lineales y expresiones algebraicas. Detectados los problemas e inc...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Maidana, Matías Eduardo R., Gómez, Sergio
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Materias:
Álgebra - Dificultad de aprendizaje - Método de enseñanza Solución de Problemas - Alto rendimiento
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/154
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-1542021-11-24T15:21:14Z La ecuación Ignaciana: una propuesta de reflexión en matemática. El impacto de la pedagogía ignaciana en las ecuaciones lineales y expresiones algebraicas Maidana, Matías Eduardo R. Gómez, Sergio Álgebra - Dificultad de aprendizaje - Método de enseñanza Solución de Problemas - Alto rendimiento En esta investigación realizada a alumnos de nivel secundario en el barrio Santa Brígida, San Miguel Oeste (provincia de Buenos Aires) nos propusimos un estudio sobre los errores comunes y dificultades en el aprendizaje de ecuaciones lineales y expresiones algebraicas. Detectados los problemas e inconvenientes de los alumnos, y luego de haber realizado un análisis crítico, se utilizaron estrategias metodológicas según el paradigma pedagógico ignaciano para determinar las maneras de optimización en la enseñanza. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-10-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/x-rar application/epub+zip application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/154 Diálogos Pedagógicos; Vol. 8 Núm. 15 (2010): abril – septiembre 2010; 127-131 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/154/6173 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/154/6174 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/154/pdf Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos
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