«Lo que nunca me atreví a confesar...» La lectura en la memoria del docente
En este trabajo nos proponemos indagar uno de los factores intervinientes en la formación de los niños y jóvenes como lectores, en búsqueda de respuestas a la pregunta acerca del no éxito de nuestro sistema educativo en dicha formación. Nos pareció interesante averiguar la relación entre docentes y...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/120 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este trabajo nos proponemos indagar uno de los factores intervinientes en la formación de los niños y jóvenes como lectores, en búsqueda de respuestas a la pregunta acerca del no éxito de nuestro sistema educativo en dicha formación. Nos pareció interesante averiguar la relación entre docentes y lectura desde los aportes del propio sujeto -el maestro- narrando su historia de lectura, su relación personal con ese objeto cultural que lleva inscripto como adulto alfabetizado y como prescripción profesional. Fuimos entonces en búsqueda de esas historias de lectura para dar cuenta de algunas regularidades encontradas en esos discursos asombrosos y vitales que nos permitieron asomarnos a la relación docentes-lectura. Nuestro universo de exploración por ahora está conformado por textos pertenecientes a docentes en ejercicio de localidades de la provincia de Neuquén. |
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