Transposición epistemológica en la textualización

Pensar la transposición implica para los educadores un objeto común de indagación de su oficio cotidiano en el aula de enseñanza. Este proceso se lleva a cabo por múltiples acciones, algunas de las cuales implican complejas dimensiones de an&...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vitarelli, Marcelo Fabián
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Materias:
Tratamiento de textos - Lectura - Conocimiento - Educación
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/110
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-1102021-11-30T18:14:10Z Transposición epistemológica en la textualización Vitarelli, Marcelo Fabián Tratamiento de textos - Lectura - Conocimiento - Educación Pensar la transposición implica para los educadores un objeto común de indagación de su oficio cotidiano en el aula de enseñanza. Este proceso se lleva a cabo por múltiples acciones, algunas de las cuales implican complejas dimensiones de análisis. En el presente artículo nos posicionamos en la reflexión de la textualización como elemento que indaga al sujeto, al objeto y al contexto de una obra objeto de enseñanza. De la mano de una epistemología instrumental nos preguntamos el sentido y dinámica de la transposición como trama de la educación. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-10-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/x-rar application/epub+zip application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/110 Diálogos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 12 (2008): octubre 2008 – marzo 2009; 62-67 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/110/6407 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/110/6408 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/110/pdf Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos
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