Los ejes de análisis de la práctica docente

El trabajo que se presenta parte de dos hipótesis:1) Las opciones hepistemológicas determinan la producción e interpretación de las teorías e inciden en las prácticas invesigativas, profesionales y docentes.2) La relación entre epistemología, historia de la ciencia y disciplina científica permite en...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Guyot, Violeta, Giordano, María Francisca
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4145
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-41452020-11-18T22:27:41Z Los ejes de análisis de la práctica docente Guyot, Violeta Giordano, María Francisca El trabajo que se presenta parte de dos hipótesis:1) Las opciones hepistemológicas determinan la producción e interpretación de las teorías e inciden en las prácticas invesigativas, profesionales y docentes.2) La relación entre epistemología, historia de la ciencia y disciplina científica permite en el ámbito de las prácticas docentes, comprender, modificar y transmitir conocimientos de un modo no dogmático y promover el desarrollo de la creatividad de los sujetos que intervienen en ella.La delimitación de la propuesta admite la situacionalidad concreta de la enseñanza de las ciencias y la construcción de un modelo intermedio entre la epistemología y la pedagogía, entre la teoría y la práctica, para analizar las condiciones de un conocimiento riguroso de las propias prácticas docentes en su complejidad y sus consecuencias para su transformación efectiva.A partir de allí se presentan los cuatro ejes de análisis de la práctica docente: la situacionalidad histórica, las relaciones de poder-saber, la relación teoría práctica y la vida cotidiana. Universidad Católica de Córdoba 2019-12-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/4145 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 10 (2000): X Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 es Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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