Concepciones de educación de adultos en centros de educación secundaria de Córdoba y Cataluña
La ponencia refiere a las concepciones de educación de adultos identificadas en en Córdoba y en Cataluña a partir de una investigación acerca de la educación secundaria de adultos llevada a cabo en ambas regiones.Con base en un estudio cualitativo, los resultados obtenidos dan cuenta de concepciones...
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Universidad Católica de Córdoba
2019
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I38-R387-article-39892020-11-18T22:27:21Z Concepciones de educación de adultos en centros de educación secundaria de Córdoba y Cataluña Acín, Alicia La ponencia refiere a las concepciones de educación de adultos identificadas en en Córdoba y en Cataluña a partir de una investigación acerca de la educación secundaria de adultos llevada a cabo en ambas regiones.Con base en un estudio cualitativo, los resultados obtenidos dan cuenta de concepciones relacionadas con la visión de la educación de adultos en el continente europeo y latinoamericano y de las tradiciones teóricas presentes en ambos contextos, generalmente presentadas como opuestas. Modelo escolar y social, educación remedial y compensadora o promotora, marginal o residual.Asimismo, se encontraron concepciones emergentes degenerada o desvirtuada que remiten a algo que ya no es lo que era antes, en relación con la presencia mayoritaria de jóvenes en las instituciones educativas para adultos en la actualidad. Estas visiones acerca de los jóvenes resultan preocupantes en virtud del posicionamiento que genera en los docentes y en sus posibles repercusiones en cuanto a la hospitalidad que se ofrece a los estudiantes. Universidad Católica de Córdoba 2019-10-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3989 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 26 (2015): XXVI Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3989/2687 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa |
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