Formación de docentes para la educación inclusiva

El término “inclusión” es de carácter polisémico; dicha polisemia tiene origen multicausal, pero también de manera indiscutible, un fuerte arraigo en la diversidad de posiciones y asunciones de inclusión según diferentes corrientes de pensamiento.En la literatura actual es posible encontrar reportes...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Jessup, Margie, Pulido, Rosalba, Osorio, Marta
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3966
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba

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