La inclusión educativa como paradigma y fundamento orientador de las acciones en las políticas y en las prácticas escolares del nivel primario en contextos de vulnerabilidad social

Esta presentación expone la delimitación teórica y el estado del arte del proceso de investigación de una tesis de maestría, que estudia “La construcción de las condiciones pedagógicas de las prácticas inclusivas dirigidas a la mejora de las trayectorias de los alumnos de nivel primario en contextos...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Abascal, Miriam, Bologna, Eduardo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3950
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba

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