¿Cómo favorecer prácticas docentes más inclusivas a partir del reconocimiento de las expresiones metafóricas de los niños?

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Civarolo, Mercedes, Pérez, Mónica
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3907
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba

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