Aportes de las TICs a Teoría Política I

La sociedad presenta profundos cambios en este nuevo milenio, los que se reflejan en todos los campos: económico, político, cultural, tecnológico y educativo. Entre las diversas transformaciones educativas, tres de ellas merecen destacarse: la transformación curricular, una creciente necesidad de pr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Vera, Lilian, Ferrero, Hugo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3864
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-38642020-11-18T22:27:05Z Aportes de las TICs a Teoría Política I Vera, Lilian Ferrero, Hugo La sociedad presenta profundos cambios en este nuevo milenio, los que se reflejan en todos los campos: económico, político, cultural, tecnológico y educativo. Entre las diversas transformaciones educativas, tres de ellas merecen destacarse: la transformación curricular, una creciente necesidad de profesionalización del docente y la impronta socio-histórica-educativa que ejercen las TIC´s en la sociedad, en los sujetos, en la organización y dinámica de la Institución.La creciente incorporación de modalidades de enseñanza alternativas, está generando transformaciones a través del diseño de innovaciones pedagógicas basadas en tecnologías de red, en pro de un mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje.Atendiendo este contexto, hemos elaborado un proyecto de investigación en el cual la impronta de las TIC’s en la Educación Formal y sus aportes a las nuevas modalidades de enseñanza, ocupa un lugar central. Pretendemos realizar la implementación de aplicaciones Web 2.0, como modelo complementario de enseñanza, en la cátedra de Teoría Política I, del primer año de las carreras del Departamento de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales.Nos planteamos la incorporación de diversas aplicaciones que nos posibilitarán mejorar la dinámica Institucional y del aula en el marco del proceso curricular, permitiendo:- Una mejor atención del proceso de construcción de los conocimientos.- Una flexibilización en los procesos de aprendizaje.- Un aprovechamiento de los canales de comunicación para lograr una mejor organización de cátedra.Esta ponencia tiene como objetivo presentar el marco teórico referencial, los objetivos planteados en nuestro proyecto, y su estado de avance. Universidad Católica de Córdoba 2019-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3864 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 24 (2013): XXIV Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3864/2565 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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