Paradigma en el que se inscribe la enseñanza de la historia en los institutos superiores de formación docente

Este trabajo investiga el estado del arte en el planteo paradigmático en el que se inscribe la enseñanza de la Historia en los Institutos Superiores de Formación Docente como disciplina en la carrera de Profesorado para Educación Primaria. Buceamos en los I.S.F.D para recuperar la voz de los docente...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Japas, Evangelina, Luque, Élida
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3825
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba

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