Creación de entornos de aprendizaje, para conocer las expresiones metafóricas en los niños, y a su vez enriquecer las prácticas docentes

La presente experiencia desarrollada en la UNVM durante el período 2012 – 2013, tiene una doble finalidad: conocer las expresiones metafóricas de los niños de seis y siete años de educación primaria, desde sus conocimientos, su vida cotidiana y el juego. Así como promover modos de enseñanza en conso...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aiello, Erika, Pérez, Mónica
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3816
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-38162020-11-18T22:26:58Z Creación de entornos de aprendizaje, para conocer las expresiones metafóricas en los niños, y a su vez enriquecer las prácticas docentes Aiello, Erika Pérez, Mónica La presente experiencia desarrollada en la UNVM durante el período 2012 – 2013, tiene una doble finalidad: conocer las expresiones metafóricas de los niños de seis y siete años de educación primaria, desde sus conocimientos, su vida cotidiana y el juego. Así como promover modos de enseñanza en consonancia con el pensamiento y obra pedagógica de Malaguzzi, quien asume la educación como una teoría sobre los placeres, juego, imaginación, relación, símbolo, espacio, movimiento y estética, elementos interrelacionados a los que se añade el aspecto constructivo, emocional, y de conocimiento de sí mismo que abren al niño o niña un horizonte de relaciones múltiples “consigo mismo (emoción y cognición) y con los demás (lenguaje interpersonal)” (Hoyuelos, 2006, p.57-72).La experiencia se realizó mediante un trabajo con luces y sombras (entorno de aprendizaje) con 90 niños de seis y siete años de edad y 8 docentes que documentaron; para poder conocer el uso que realizan los niños de la metáfora en su cotidianeidad, cómo dan cuenta de su comprensión, y modos de expresión estética, ya sea mediante un lenguaje figurado o una narración, y cómo esta forma de expresión metafórica es parte de nuestras formas de comunicación y socialización con otros.Este estudio comenzó en el año 2012 y por su trascendencia abrió nuevas perspectivas de análisis para el año en curso. Universidad Católica de Córdoba 2019-08-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3816 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 24 (2013): XXIV Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3816/2519 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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