Experiencia compartida: una nueva mirada del proceso evaluativo. Algunas voces de los actores principales, los alumnos egresados UCC 2007-2011
La finalidad de este trabajo es la de reflexionar sobre el tema evaluación a partir del análisis de una cátedra compartida de Práctica Docente del Profesorado Universitario, en la UCC.Se plantean en primer término, los presupuestos epistemológicos, sociales y fácticos del desarrollo de la experienci...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba
2019
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| Acceso en línea: | https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3798 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La finalidad de este trabajo es la de reflexionar sobre el tema evaluación a partir del análisis de una cátedra compartida de Práctica Docente del Profesorado Universitario, en la UCC.Se plantean en primer término, los presupuestos epistemológicos, sociales y fácticos del desarrollo de la experiencia y, luego, cómo desde esa perspectiva es ejecutada para evaluar el proceso y acreditar la asignatura, utilizando como estrategias el DAC. (Dispositivo de análisis de clases) y el portafolio, asumiendo una tarea compartida entre docentes y alumnos, que implica la hétero, la auto, la co y la para-evaluación, en la búsqueda coherente de la magis ignaciana. |
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