Posibles abordajes del discurso y el impacto de las nuevas regulaciones en la gestión escolar desde la investigación educativa. Estado del Arte sobre la cuestión

A partir de la introducción de nuevos mecanismos de regulación del sistema educativo y de profundos cambios en la gestión de las instituciones educativas en el marco de una gestión descentralizada, el área de estudios sobre estas temáticas ha suscitado mayor interés, incorporándose a la agenda de la...

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Autor principal: Bocchio, María Cecilia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3676
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-3676
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spelling I38-R387-article-36762020-11-18T22:26:37Z Posibles abordajes del discurso y el impacto de las nuevas regulaciones en la gestión escolar desde la investigación educativa. Estado del Arte sobre la cuestión Bocchio, María Cecilia A partir de la introducción de nuevos mecanismos de regulación del sistema educativo y de profundos cambios en la gestión de las instituciones educativas en el marco de una gestión descentralizada, el área de estudios sobre estas temáticas ha suscitado mayor interés, incorporándose a la agenda de la investigación educativa actual.Cuestiones como efectos de programas y proyectos en las escuelas, políticas focalizadas, nuevos modelos de gestión, nuevos mecanismos de gestión, la gestión por proyecto, etc, han sido ya objeto de numerosas indagaciones.En el marco de una investigación sobre los efectos del PPAE1 en gestión directiva de escuelas focalizadas, este trabajo presenta una revisión del estado del arte sobre la problemática en estudio, con el objetivo de sistematizar los principales abordajes que se han realizado sobre la temática desde la investigación educativa a nivel internacional y regional.Se parte de un análisis de investigaciones realizadas a nivel mundial, para luego recalar en aquellas de origen latinoamericano y nacional; lo cual posibilitará reconocer la “diseminación” de las políticas educativas que cobraron auge en la década del noventa y en las cuales adquiere relevancia la función del director como ejecutor y administrador de las regulaciones y recursos transferidos desde instancias centrales de gobierno.Las principales temáticas abordadas constituyen dimensiones íntimamente relacionadas en el discurso y en el impacto de las reformas educativas. Estas son: la gestión directiva, la autonomía escolar y las implicancias de las políticas educativas y sus nuevas regulaciones en el trabajo de los directivos y docentes. Universidad Católica de Córdoba 2019-07-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3676 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 21 (2010): XXI Encuentro Estado de la Investigación Educativa - Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3676/2380 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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