Inclusión educativa: una construcción en comunidad
El avance hacia la construcción de una educación inclusiva implica la transformación de la educación general, de las escuelas y las aulas comunes, para educar a la diversidad de estudiantes. Por tal motivo, es necesario conocer primero las características de la institución para visibilizar barreras...
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| Publicado: |
2021
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I38-R144-48782025-08-22T12:34:47Z http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4878/ Inclusión educativa: una construcción en comunidad Murúa, María Fernanda Fernández Valdés, Inés María Manitta, Aída Isabel LB Teoría y práctica de la educación LB1603 Educación Secundaria. Escuelas secundarias LC Aspectos especiales de la educación El avance hacia la construcción de una educación inclusiva implica la transformación de la educación general, de las escuelas y las aulas comunes, para educar a la diversidad de estudiantes. Por tal motivo, es necesario conocer primero las características de la institución para visibilizar barreras que obstaculizan y recursos disponibles. Por ser parte integrante de la comunidad educativa como Psicopedagoga del Departamento de Orientación Escolar, los objetivos específicos que se pretenden alcanzar con el trabajo de indagación es describir las políticas de admisión y accesibilidad en la Institución para pensar y potenciar las fortalezas existentes y mejorar las debilidades. También caracterizar la cultura inclusiva y la participación de docentes, familias y estudiantes. Además, identificar prácticas inclusivas para pensar nuevos modos de abordaje ante la diversidad. 2021-08-13 application/pdf spa http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4878/1/TE_Murua.pdf Murúa, María Fernanda (2021) Inclusión educativa: una construcción en comunidad. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Grado]. info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Fil: Murúa, María Fernanda. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ |
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El avance hacia la construcción de una educación inclusiva implica la transformación de la educación general, de las escuelas y las aulas comunes, para educar a la diversidad de estudiantes. Por tal motivo, es necesario conocer primero las características de la institución para visibilizar barreras que obstaculizan y recursos disponibles. Por ser parte integrante de la comunidad educativa como Psicopedagoga del Departamento de Orientación Escolar, los objetivos específicos que se pretenden alcanzar con el trabajo de indagación es describir las políticas de admisión y accesibilidad en la Institución para pensar y potenciar las fortalezas existentes y mejorar las debilidades. También caracterizar la cultura inclusiva y la participación de docentes, familias y estudiantes. Además, identificar prácticas inclusivas para pensar nuevos modos de abordaje ante la diversidad. |
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