El pulso de un barrio en busca de sí mismo
El dispositivo territorial de aprendizaje, materializado en el polo educativo-industrial, se presenta como un catalizador fundamental, no solo al proveer infraestructura, sino también al activar interacciones, resignificar el territorio y devolver al barrio un rol activo dentro de la ciudad. Este pr...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4654/1/TF_Bobadilla_Gross.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | El dispositivo territorial de aprendizaje, materializado en el polo educativo-industrial, se presenta como un catalizador fundamental, no solo al proveer infraestructura, sino también al activar interacciones, resignificar el territorio y devolver al barrio un rol activo dentro de la ciudad. Este proceso, lejos de ser una simple reorganización física, intenta devolver al barrio una narrativa que lo reconecte con su propósito. En este sentido, el proyecto no es solo una solución técnica, sino una invitación a reflexionar sobre cómo los espacios pueden recuperar el ritmo vital de una comunidad. Al intervenir el Barrio San Martín, no solo se propone solucionar problemas detectados en el análisis, como la inseguridad y la exclusión, sino también devolver a sus habitantes la capacidad de apropiarse de su entorno, encontrar oportunidades y proyectar un futuro compartido. ¿Es posible que el diseño transforme la percepción de un lugar y reanime su identidad perdida? Este proyecto apuesta a que el pulso de un barrio no está en sus edificaciones, sino en cómo estas reconfiguran las relaciones humanas, la identidad colectiva y la experiencia cotidiana, permitiendo que un lugar vuelva a latir en armonía con su gente. |
|---|