Educación emocional en el vínculo familia-escuela: una mirada desde la perspectiva de profesionales cordobeses
La siguiente investigación en torno a la educación emocional y el vínculo familia escuela, está focalizada en los niveles inicial y primario del sistema educativo argentino y más precisamente en la provincia de Córdoba. Su objetivo principal es presentar aspectos relevantes acerca de la temática par...
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| Autores principales: | , , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4263/1/TF_Brasca_Pannunzio_Quevedo.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | La siguiente investigación en torno a la educación emocional y el vínculo familia escuela, está focalizada en los niveles inicial y primario del sistema educativo argentino y más precisamente en la provincia de Córdoba. Su objetivo principal es presentar aspectos relevantes acerca de la temática para brindar un compilado de cuestiones a disposición de la comunidad educativa que la acerque a reflexionar sobre el tema. Para llevarla a cabo se trabajó en primera instancia con distintas fuentes de información teórica y luego, en segunda instancia con entrevistas a reconocidos profesionales de la provincia de Córdoba vinculados con el tema. La preocupación por la temática devino de la consideración del contexto que como sociedad globalizada se viene atravesando desde hace varias décadas y la confirmación de la necesidad de un trabajo meticuloso en el establecimiento de vínculos sociales saludables en todos los ámbitos de la vida. Partiendo de la idea de que las emociones pueden y deben ser educadas buscamos respuestas al problema de la creación de vínculos de confianza durante los primeros años de la escolaridad construyendo puentes entre la familia y la escuela. Entendemos que en esto tiene un rol preponderante la empatía, elemento clave para contrarrestar los conflictos que se pueden presentar a lo largo de la vida escolar. Tanto en la bibliografía consultada como los especialistas entrevistados coinciden en que mediante trabajo colaborativo e interdisciplinario se pueden crear condiciones pedagógicas adecuadas para el desarrollo de la educación emocional en las instituciones educativas. |
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