Percepciones alrededor de la educación en época de pandemia por parte de docentes de formación escolar en Colombia, Argentina y Chile

La realidad del coronavirus ha supuesto múltiples transformaciones en diversos sectores sociales, de los cuales el campo de la educación no es ajeno. En este contexto, los cambios han transitado por nuevos escenarios formativos que hacen uso de la tecnología, la formación a distancia y la virtuali...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pérez Vargas, John Jairo, Nakayama, Lilia, Fredes Quiroz, Karen
Formato: Artículo acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica Luis Amigó 2023
Materias:
L Educación (General)
Acceso en línea:http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4167/1/A_P%C3%A9rezVargas_Nakayama_Fredes.pdf
Aporte de:
Producción Académica Universidad Católica de Córdoba (UCCor) de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R144-41672024-02-21T18:07:36Z http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4167/ Percepciones alrededor de la educación en época de pandemia por parte de docentes de formación escolar en Colombia, Argentina y Chile Pérez Vargas, John Jairo Nakayama, Lilia Fredes Quiroz, Karen L Educación (General) La realidad del coronavirus ha supuesto múltiples transformaciones en diversos sectores sociales, de los cuales el campo de la educación no es ajeno. En este contexto, los cambios han transitado por nuevos escenarios formativos que hacen uso de la tecnología, la formación a distancia y la virtualidad, hecho que para muchas instituciones educativas y docentes se constituyen en experiencias novedosas. Este escenario supuso para los docentes un desafío particularmente difícil al momento de gestar prácticas educativas en tiempo de pandemia. A partir de lo descrito, la presente investigación se propone analizar las percepciones alrededor de la experiencia de educar en época de pandemia en una muestra de docentes colombianos, argentinos y chilenos. Para ello se acude a dos tipos de investigación enmarcados en un paradigma cualitativo, el primero indaga las representaciones sociales con la técnica de redes semánticas naturales y el segundo recupera narrativas que son analizadas con la técnica de análisis de contenido. Con los datos recogidos se realiza un análisis estableciendo predominancias, similitudes y diferencias entre los países, en los cuales se evidencia algunas tendencias y recurrencias en torno a las dificultades de educar en tiempo de pandemia, tales como la conectividad, uso de tecnologías, tiempo, emociones, entre otros. Al mismo tiempo se rescatan algunos aspectos que sugieren una capitalización de la situación, a partir de la superación de la adversidad con experiencias educativas marcadas por lo novedoso, la valoración de las relaciones entre las personas, el rol del docente, la familia, los recursos y estrategias pedagógicas, entre otros. Universidad Católica Luis Amigó 2023-12-31 application/pdf spa http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4167/1/A_P%C3%A9rezVargas_Nakayama_Fredes.pdf Pérez Vargas, John Jairo ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9978-3997 <https://orcid.org/0000-0001-9978-3997>, Nakayama, Lilia ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0316-3310 <https://orcid.org/0000-0002-0316-3310> and Fredes Quiroz, Karen ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4846-0615 <https://orcid.org/0000-0003-4846-0615> (2023) Percepciones alrededor de la educación en época de pandemia por parte de docentes de formación escolar en Colombia, Argentina y Chile. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 14 (1). pp. 50-79. ISSN 2216-1201 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/https://doi.org/10.21501/22161201.3780 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Fil: Pérez Vargas, John Jairo. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina Fil: Nakayama, Lilia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina Fil: Fredes, Karen. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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