Dirección estratégica en la gestión de las instituciones escolares actuales. Caso Saint George Billingual School, Escobar, Pcia. Buenos Aires

La humanidad asiste asombrada a uno de los períodos más sorprendentes de su historia por las transformaciones que se ofrecen en todos los ámbitos de la actividad humana. La sociedad se ve sometida a rápidos y profundos cambios que se traducen en modificaciones de la cultura que la impregna....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Farías, Natalia Soledad
Formato: Tesis
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Belgrano Facultad de Ciencias Económicas 2012
Materias:
Acceso en línea:http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/1166
Aporte de:Repositorio Institucional - Universidad de Belgrano (UB) de Universidad de Belgrano Ver origen
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description La humanidad asiste asombrada a uno de los períodos más sorprendentes de su historia por las transformaciones que se ofrecen en todos los ámbitos de la actividad humana. La sociedad se ve sometida a rápidos y profundos cambios que se traducen en modificaciones de la cultura que la impregna. Las organizaciones actuales se enfrentan al reto de asimilarlos y tomar decisiones para adaptarse al entorno dinámico y complejo. La globalización, la utilización de tecnologías modernas, las nuevas formas de información y de comunicación han generado reformas no sólo en las maneras de actuar sino también en las de pensar tanto en las organizaciones como en las personas. En este nuevo escenario, el cambio es una realidad que se impone y atenderlo es de suma importancia. Es necesario entonces, tomar decisiones dentro del ámbito organizacional para poder adaptarse a este mundo dinámico, cambiante y complejo. Aquí es donde radica el éxito de la dirección estratégica debiéndose llevar a cabo un proceso de análisis y reflexión para desarrollar los potenciales de la organización. Dentro de este contexto, el papel de la educación debe estar centrado en el desafío de generar competencias que permitan comprender los procesos comunicacionales, sociales, económicos, tecnológicos y ecológicos por los que atraviesa la sociedad. El desafío, entonces, será pensar estratégicamente, planificar y responder creativamente a las demandas cambiantes. Y ésta será la principal semilla del cambio. Sin embargo, hay que tener en cuenta que las transformaciones en el ámbito educativo son menos veloces que en otras esferas de la sociedad y que se requiere el compromiso y el apoyo del conjunto de los sectores de nuestra comunidad. Las instituciones educativas escolares deben ser entendidas como organizaciones de naturaleza multidimensional, que deben propender a la excelencia en los planos pedagógicos, comunitarios y culturales por un lado; y por el otro, deben atender especialmente el plano de la administración para convertirse en organizaciones cada vez más eficientes y flexibles. La escuela es una organización particular y singular ya que no existen dos escuelas iguales. Las mismas se forman y desarrollan por el interjuego de los actores que la conforman y del contexto social que las rodea y en cual están inmersas. Conocer el contexto y los sellos particulares y peculiares de cada institución escolar es por lo tanto, fundamental. Ante esta realidad, es menester redimensionar y repensar la organización escolar reconociendo la necesidad de dirección estratégica para dar respuesta a las realidades presentes y venideras con el objetivo de lograr una gestión educativa de futuro y con futuro. El presente trabajo, en el marco de la Universidad de Belgrano, aborda el tema de la dirección estratégica en la gestión de las instituciones escolares actuales analizándose un caso particular: Saint George’s Bilingual School - Loma Verde, sito en Belén de Escobar, Provincia de Buenos Aires. La investigación se nutre de teorías y trabajos realizados recientemente a nivel nacional e internacional en materia de dirección estratégica y organización y gestión escolar. En primer lugar, se demostrará la relación existente entre administración y educación haciendo foco en el aspecto organizacional. Luego, se continuará con el estudio de las instituciones escolares como organizaciones. Se hará referencia a las distintas disciplinas que se deben tener en cuenta para lograr escuelas abiertas al aprendizaje, y se examinarán sus dimensiones y los distintos tipos de culturas institucionales escolares que en éstas se encuentran. A continuación, se analizará la teoría moderna de dirección estratégica incluyendo su surgimiento, evolución, conceptualización y etapas que la conforman. Asimismo, se desarrollarán sus elementos fundamentales: análisis, elección e implementación estratégica. Estos conceptos convergerán en la teoría de la dirección estratégica escolar reconociendo su rol fundamental de la dirección estratégica en la actualidad. Luego, se aplicarán los conceptos antes mencionados al análisis de diagnóstico estratégico de “Saint George’s Bilingual School – Loma Verde”. Éste tiene como propósito conocer cómo funciona la mencionada institución para comprenderla y mejorar su práctica, aspirando a entender e interpretar la realidad de la misma en toda su complejidad. El estudio permitirá visualizar la importancia de la interdependencia de la administración y la educación advirtiendo el desafío de gestionar una institución educativa escolar que se encuentre comprometida a dar respuesta a las demandas y requerimientos de principios del siglo XXI.
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En este nuevo escenario, el cambio es una realidad que se impone y atenderlo es de suma importancia. Es necesario entonces, tomar decisiones dentro del ámbito organizacional para poder adaptarse a este mundo dinámico, cambiante y complejo. Aquí es donde radica el éxito de la dirección estratégica debiéndose llevar a cabo un proceso de análisis y reflexión para desarrollar los potenciales de la organización. Dentro de este contexto, el papel de la educación debe estar centrado en el desafío de generar competencias que permitan comprender los procesos comunicacionales, sociales, económicos, tecnológicos y ecológicos por los que atraviesa la sociedad. El desafío, entonces, será pensar estratégicamente, planificar y responder creativamente a las demandas cambiantes. Y ésta será la principal semilla del cambio. Sin embargo, hay que tener en cuenta que las transformaciones en el ámbito educativo son menos veloces que en otras esferas de la sociedad y que se requiere el compromiso y el apoyo del conjunto de los sectores de nuestra comunidad. Las instituciones educativas escolares deben ser entendidas como organizaciones de naturaleza multidimensional, que deben propender a la excelencia en los planos pedagógicos, comunitarios y culturales por un lado; y por el otro, deben atender especialmente el plano de la administración para convertirse en organizaciones cada vez más eficientes y flexibles. La escuela es una organización particular y singular ya que no existen dos escuelas iguales. Las mismas se forman y desarrollan por el interjuego de los actores que la conforman y del contexto social que las rodea y en cual están inmersas. Conocer el contexto y los sellos particulares y peculiares de cada institución escolar es por lo tanto, fundamental. Ante esta realidad, es menester redimensionar y repensar la organización escolar reconociendo la necesidad de dirección estratégica para dar respuesta a las realidades presentes y venideras con el objetivo de lograr una gestión educativa de futuro y con futuro. El presente trabajo, en el marco de la Universidad de Belgrano, aborda el tema de la dirección estratégica en la gestión de las instituciones escolares actuales analizándose un caso particular: Saint George’s Bilingual School - Loma Verde, sito en Belén de Escobar, Provincia de Buenos Aires. La investigación se nutre de teorías y trabajos realizados recientemente a nivel nacional e internacional en materia de dirección estratégica y organización y gestión escolar. En primer lugar, se demostrará la relación existente entre administración y educación haciendo foco en el aspecto organizacional. Luego, se continuará con el estudio de las instituciones escolares como organizaciones. Se hará referencia a las distintas disciplinas que se deben tener en cuenta para lograr escuelas abiertas al aprendizaje, y se examinarán sus dimensiones y los distintos tipos de culturas institucionales escolares que en éstas se encuentran. A continuación, se analizará la teoría moderna de dirección estratégica incluyendo su surgimiento, evolución, conceptualización y etapas que la conforman. Asimismo, se desarrollarán sus elementos fundamentales: análisis, elección e implementación estratégica. Estos conceptos convergerán en la teoría de la dirección estratégica escolar reconociendo su rol fundamental de la dirección estratégica en la actualidad. Luego, se aplicarán los conceptos antes mencionados al análisis de diagnóstico estratégico de “Saint George’s Bilingual School – Loma Verde”. Éste tiene como propósito conocer cómo funciona la mencionada institución para comprenderla y mejorar su práctica, aspirando a entender e interpretar la realidad de la misma en toda su complejidad. El estudio permitirá visualizar la importancia de la interdependencia de la administración y la educación advirtiendo el desafío de gestionar una institución educativa escolar que se encuentre comprometida a dar respuesta a las demandas y requerimientos de principios del siglo XXI. Universidad de Belgrano - Facultad de Ciencias Económicas Licenciatura en Administración - Departamento de Investigaciones Setiembre 2012 - Tutora: Dra. Cristina Otegui 2012-10-24T19:20:31Z 2012-10-24T19:20:31Z 2012-10-24 Thesis http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/1166 es Tesinas de Belgrano;528 Universidad de Belgrano Facultad de Ciencias Económicas